Leitung: Felicia Terpitz
 

Körper- und Atemübungen haben einen direkten Einfluss auf unser mentales und emotionales Wohlbefinden. Dieses Wissen können wir sowohl bei uns selbst als auch im Unterricht für positive Lernergebnisse und langfristig gesundes Musizieren nutzen. Der Kurs lädt zum Ausprobieren und Erleben von Körper- und Atemübungen mit und ohne Instrument ein und zeigt, wie Gehirn und Nervensystem auf das Musizieren vorbereitet werden können, um mit Leichtigkeit zu lernen und langfristig beschwerdefrei zu spielen.

Lernziele
Als Teilnehmende

• verstehen Sie Zusammenhänge zwischen körperlichen und emotionalen Zuständen,
• kennen Sie die Wirkung spezieller Körper- und Atemtechniken auf das (eigene) Instrumentalspiel,
• können Sie einige Embodiment- und BrainGym-Übungen im Unterricht anwenden, und
• erhalten Sie Impulse für eigenständige kreative Erweiterung ihrer Lehre.

Zielgruppe
Lehrende der Fachgruppe Streichinstrumente und Methodik/Didaktik der Streichinstrumente, Interessierte anderer Fachgruppen

Voraussetzungen
Keine speziellen Vorkenntnisse erforderlich
Experimentierfreude und Lust auf Neues, Bereitschaft zum Ausprobieren von Körperübungen, Bereithalten des eigenen Instruments ist vorteilhaft

In Kombination mit dem Workshop "Mentales Üben" können die neuen Übungen und Methoden besonders gut verinnerlicht werden. Die Teilnahme ist jedoch keine Voraussetzung.

Format
Online-Workshop

Themenfeld und Arbeitseinheiten
Lehren und Lernen: 4 AE

Kontakt bei Fragen
Netzwerk 4.0
Dr. Marianne Nowak
0151 56766973
lehrzertifikat@hfm-detmold.de

Über das Netzwerk 4.0 der Musikhochschulen

Das Netzwerk 4.0 versteht sich als strategische Allianz. Darin engagieren sich 18 der 24 Musikhochschulen in Deutschland mit insgesamt rund 13.500 Studierenden, um die Potentiale der Digitalisierung für Lehre und Studium an Musikhochschulen gemeinsam zu erschließen. Gefördert wird das Netzwerk 4.0 als bundesweit mitgliederstärkstes Verbundprojekt im Programm „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre.